| 立子異言堂 |
．文章構想時間：2001/02/05 |
| ■文章標題：大學，哈！！
■前言︰ 這個傢伙很「可憐」，花了兩年才考上大學，在大四下學期的時候才被通知「你要延畢了」。 「隨便啦。」這是我每次遇見他的時候，常說的話。 看了他這篇文章，我也想說一句話：「雀巢，哈！」 |
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| ■作者：雀巢 | ￭文章主分類：心情生活 | ￭文章子分類：校園生活 |
| ■文章標題：大學，哈！！
記得剛進大學時，傻傻的跟人家唸了快半學期，各門課紛紛開始要交報告了，我也開始緊張了。想說天啊，每份報告基本要求就是三五千字，對當時剛進大學又唸理組的人，那根本就是不可能的任務嘛，從小到大寫作文從沒突破1000字過，怎麼寫啊？當時也只好乖乖的找資料慢慢寫囉。 書面報告解決了，聽到老師說要上台報告，當場傻眼了，不會吧！！！記得第一次上台報告，雙手是趴在講桌上（因雙腳早軟了），硬著頭皮，語無倫次的講完，根本不知自己在說啥！！ 唉∼菜鳥。 大學∼培養唬爛的聖殿！！ 怎麼說呢？先從考試來說好了，兩種題型，問答題跟申論題~選哪個？當然是申論嘛，問答是條列式的，有一定的答案，而申論ㄌㄟ，只要有關的沾到邊的都可以寫，而且只要會ㄠ，老師又不能說你錯（但是也不能太扯），有時不是比誰書唸的多，而是比誰能把一句話唬成十句話。 還有從口頭報告也可看出；一般的大學生（是我們啦∼這樣說比較不會被打）遇到分組報告，那分工之細密真的可以給他們拍拍手，假設一組5個人，就可分成找資料、整理資料、撰稿、打字、上台報告，分的剛剛好∼厲害吧，所以通常（我用通常喔∼不是每個都這樣喔！好啦好啦我承認又是我們啦！！）報告的那人在報告之前都不知自己那組的報告內容，一直要等到報告前拿到書面報告跟投影片才知道。 所以囉，上台那個通常都是該組的唬爛精英，不會唬，早死在台上了！！！既然提到報告，那一定要說說實驗報告啦。每個老師第一堂都會這樣說：「各位同學，我們實驗是重在操作的過程，而不在最終的結果，所以請各位同學一定要認真做實驗。」 一般的中國學生都嘛是聽聽就算了，除非（除非出現囉！），除非是要考實驗操作，不然的話，你去看每一篇的實驗報告，會發現一個有趣的現象，數據好像都差不多（而且是每年都差不多喔！一代一代傳承下來的嘛！！這也算是一種系上傳統不是嗎？哈！），而且誤差都跟理論值差百分之幾而已，每組數據都很漂亮，而將送報告到老師手上時，還要有一個要負責跟老師ㄌㄨˊ的，只要會ㄠ，當然分數也不會太低囉！！ 慢慢的，從「菜鳥」變為「老鳥」後，發現有些老師在期中、期末考時還可以有所「選擇」，有的老師會問說：「你們要考試還是報告啊？」而我發現這個問題的答案隨著年級不同有所差異，剛進學校的新生大概不知該如何做報告吧，大都會選擇考試（也許他們想∼∼∼考了12年了至少知道怎麼寫考卷吧！）（台灣的教育的悲哀∼唉！）。 但唸了一兩年後，選擇報告是一面倒的趨勢，因了解了大學混的模式後，又發現有個很方便的東西∼∼網路，要啥類型的報告，哈哈，應有盡有，這邊剪一塊那邊再砍一篇，東湊西拼，隨隨便便三五千字，搞定，再加上上台唬爛也已被訓練到一定程度了，當然選擇報告囉。 而考試還有一個有趣的現象，OPEN BOOK 跟CLOSE BOOK你選擇哪樣？一開始聽到哇ㄌㄟ考試還可帶書還可以抄，多好啊！！所以除了大一的菜鳥會選OPEN BOOK外，混到三四年級的都會選CLOSE BOOK∼∼對吧！ 因我們都知道，考OPEN BOOK一定找不到答案，除非你帶一大堆參考資料，而在有限的時間裡又不一定查得到，查到也一定寫不完，到最後沒辦法只好用掰的啦。 所以說，如果說要問我，在大學我學到了什麼，兩個字∼唬爛。 |
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